Notícia
O Museu Antropológico Diretor Pestana (Madp) realizou, de 10 a 16 de agosto, a Semana do Patrimônio 2026. A programação reuniu quase 200 visitantes, entre professores, estudantes e público em geral, em atividades educativas, artísticas e de formação, com destaque para a história, memória e presença dos povos originários no Rio Grande do Sul.
Com o tema “Valorização da identidade, memória coletiva e educação patrimonial”, a iniciativa integrou as ações da 8ª edição do Dia Estadual do Patrimônio Cultural, promovida pela Secretaria de Estado da Cultura do Rio Grande do Sul (Sedac), por meio do Sistema Estadual de Cultura.
No dia 10 de agosto, foi inaugurada a exposição “Fotografia, Observação e Desenho: Povos Indígenas em Foco”, desenvolvida em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Ijuí (SMED). A mostra reúne desenhos produzidos por estudantes do 1º ano das escolas da rede municipal de ensino a partir da observação de fotografias de comunidades Kaingang e Guarani disponibilizadas pelo Madp. A iniciativa aproximou os estudantes da temática dos povos originários por meio da observação, da produção artística e da educação patrimonial. A exposição permanece aberta à visitação no Espaço Ijuí Hoje até 28 de agosto.
Para a assessora pedagógica dos Anos Iniciais da SMED, Rafaela Gusatti Schmidt, as formações continuadas voltadas à Educação para as Relações Étnico-Raciais são fundamentais para valorizar a diversidade e fortalecer práticas pedagógicas comprometidas com uma educação antirracista, inclusiva e democrática.
“Esses momentos possibilitam ampliar conhecimentos, problematizar concepções historicamente construídas e ressignificar práticas, reconhecendo as diferentes identidades, histórias, culturas e saberes presentes no contexto escolar. Investir na formação é investir na transformação das práticas pedagógicas e na construção de uma escola comprometida com a diversidade, a equidade e a justiça social”, destaca.
No dia 11 de agosto, o Madp recebeu o encontro formativo presencial “Escovando a história do RS a contrapelo: do choque do contato à reexistência dos povos originários”. Destinada a professores do 4º e 5º ano, a formação abordou a ancestralidade dos povos originários, as experiências de contato, as formas de resistência e a continuidade de sua presença no território gaúcho. A proposta buscou contribuir para a abordagem da temática dos povos originários no ambiente escolar, promovendo reflexões sobre as diferentes narrativas que compõem a história do Rio Grande do Sul.
Já no dia 15 de agosto, o Madp promoveu uma abertura especial ao público, das 10h às 17h. Durante o período, os visitantes puderam conhecer as exposições temporárias “Povos Originários do Rio Grande do Sul: ancestralidade, contato e resistência” e “Fotografia, Observação e Desenho: Povos Indígenas em Foco”. A iniciativa ampliou o acesso às exposições durante o fim de semana do Dia Estadual do Patrimônio Cultural.
Segundo a historiadora e educadora do Madp, Belair Stefanello, o diálogo com os professores é essencial para aproximar o trabalho do Museu da realidade das escolas. “Os diálogos desenvolvidos nas formações são fundamentais para a comunicação do museu, pois oferecem um retorno direto sobre o trabalho realizado e ajudam a manter a instituição conectada à realidade das salas de aula”, afirma.
Belair também ressalta a importância de ampliar as perspectivas sobre a formação histórica do Estado. “Por muito tempo, a formação do território gaúcho foi contada apenas sob a perspectiva do colonizador. Trazer o protagonismo dos povos originários é também oferecer aos educadores ferramentas para formar alunos mais críticos, conscientes e respeitosos com a diversidade que constrói o nosso Estado”, completa.
Ao reunir exposição, produção artística, formação docente e visitação pública, a Semana do Patrimônio Madp 2026 criou diferentes possibilidades de contato com a temática do patrimônio e dos povos originários. A programação também fortaleceu a aproximação entre o Museu, as escolas da rede municipal e os profissionais da educação, por meio das ações desenvolvidas em parceria com a SMED.
FONTE – ASCOM UNIJUI